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Classroom air pollution cannot be ignored
2019.05.29

                                                          

                                                                                                                     人多屋小開窗少 細菌粉塵濃度高

                                                                                                                            教室空氣污染不容忽視

 

     近日,中國疾病預防控制中心研究員、中國空氣凈化行業(yè)聯(lián)盟主席戴自祝先生接受《生命時報》專訪,圍繞學校教室空氣污染問題進行介紹。

                                                                

 

       學校是落實教育、培養(yǎng)人才的平臺,其環(huán)境關(guān)系到未來一代的健康成長。而近日,英國劍橋大學和倫敦大學國王學院研究團隊發(fā)現(xiàn),倫敦小學和托兒所教室內(nèi)的空氣污染比室外更糟,尤其是在街道附近的學校,更易引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病。記者在采訪時了解到,英國的研究其實具有普遍性,中國學校同樣存在空氣質(zhì)量差等問題。孩子們一天的大部分時間在教室度過,室內(nèi)空氣質(zhì)量問題不容忽視。

 

 


01.人多、屋小、有異味

       英國這項研究發(fā)現(xiàn),教室內(nèi)人多、空間小,空氣難流通,污染物極易被“困”室內(nèi)。兒童發(fā)育中的肺部長期處在空氣污染中,會導致肺功能下降,成年后更易誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病。之前也有研究證明,受空氣污染影響的兒童更容易患哮喘,在高交通密度的道路附近居住或上學的兒童,會受到較高濃度的機動車廢氣影響,哮喘的發(fā)病率和流行度更高。

       家住北京市朝陽區(qū)的楊雷(化名)今年10歲,讀小學三年級?!渡鼤r報》記者在學校門口采訪時,活潑的楊雷說,學校規(guī)定,課間不允許到操場和過道走廊玩耍,除了要去洗手間,班上50個同學都必須在教室里。楊雷說:“上完洗手間回到教室,常會聞到一股怪味,夏天還能開窗,冬天門窗都關(guān)著,屋里味兒可難聞了。”六年級的姚萍(化名)也搶話說,冬天教室暖氣足,感覺很悶,有時候上課會犯困神游。

       北京市海淀區(qū)某小學的李老師解釋,課間讓孩子們留在教室主要出于安全考慮。一方面,教學樓過道和走廊較窄,學生追逐打鬧易發(fā)生事故。另一方面,課間只有10分鐘,就算讓學生到操場玩也不能盡興,若滿身大汗回來還會影響聽課效果。李老師說,課間教室門窗都會打開通風,報告廳、階梯教室等場所通常會安裝新風系統(tǒng),保證空氣循環(huán)。

 

 


02.看不見的污染物有很多

      針對英國的研究,中國疾病預防控制中心研究員戴自祝做了更詳細的解讀。他說,影響教室空氣質(zhì)量的因素主要有以下幾類:

      1.二氧化碳濃度過高

       人本身的新陳代謝會產(chǎn)生各種物質(zhì),如二氧化碳,其本身無毒,正常大氣環(huán)境中的二氧化碳濃度基本維持在0.04%。但現(xiàn)在很多中小學一個班有40~50人,一些重點學校甚至超過60人。在這樣人員密集、通風不暢的環(huán)境中,二氧化碳濃度會持續(xù)攀升,使人體出現(xiàn)不同程度的中毒癥狀:

       美國哈佛大學和伯克利國家實驗室的聯(lián)合研究證實,二氧化碳濃度達到0.1%時,人的判斷力、分析能力等工作表現(xiàn)就會受到影響;二氧化碳濃度為0.1%~0.2%時,人會感到缺氧、昏昏欲睡;達到0.2%~0.5%時,會出現(xiàn)頭痛、注意力無法集中、心跳加速、惡心等癥狀;而當濃度高于0.5%時,可能導致嚴重缺氧,造成永久性腦損傷、昏迷,甚至死亡。戴自祝表示,如果教室人均密度較高而又門窗緊閉,二氧化碳濃度可能高達0.3%~0.4%。

                                                                                   

 

       2.顆粒物PM2.5和PM10污染

       這類微米級別的顆粒物多由室外引入,緊靠街道的學校污染更為嚴重,尤其是霧霾時。學生身體仍在發(fā)育,各器官對外界的污染很敏感。中國環(huán)境監(jiān)測總站的調(diào)查報告顯示,兒童患呼吸系統(tǒng)疾病與PM2.5和PM10的濃度呈顯著正相關(guān),成年后患心血管病等慢性疾病的風險也相對較高。

                                                               

 

       3.微生物的傳播

       由微生物(細菌、病毒)傳播的一些傳染性疾病,如流行性感冒、水痘、腮腺炎等,以及一些過敏性疾病,如蕁麻疹、過敏性鼻炎等,極易在封閉的教室空間里交叉感染,既污染空氣,又危害學生健康。同時,供暖和通風設(shè)備若缺少養(yǎng)護和清洗,易滋生霉菌,不但起不到稀釋、過濾污染物的作用,還可能加重室內(nèi)空氣污染。

 

                                                                          

 

       4.其他污染物

       老師寫板書揚起的粉筆灰,課桌椅和其他建筑裝飾材料釋放的氡氣、甲醛、笨、氨氣和其他揮發(fā)性有機物等,這些不起眼的污染源也在影響教室內(nèi)空氣質(zhì)量。

 

                                                                                           

 

 

 

 

03.改善從兩點入手

       優(yōu)良的室內(nèi)空氣質(zhì)量能減少師生患呼吸系統(tǒng)疾病的概率,降低缺勤率和醫(yī)療支出,提高學習效率。戴自祝認為,改進教室空氣可從兩方面入手。

       落實標準需嚴監(jiān)管。其實,我國對室內(nèi)空氣管理方面下了不少功夫,不斷制定和完善各類標準。早在1997年,我國就發(fā)布了《室內(nèi)空氣中二氧化碳衛(wèi)生標準》,用于監(jiān)測和評價室內(nèi)空氣質(zhì)量。之后陸續(xù)出臺了《中小學校教室換氣衛(wèi)生要求》《住宅建筑規(guī)范 GB 50386—2005》等,但效果不盡如人意。“缺的不是標準和規(guī)定,而是監(jiān)管和執(zhí)行。如果能真正做到落實,室內(nèi)空氣的質(zhì)量會有顯著的提升。”

       優(yōu)化教室通風系統(tǒng)管理。通風是解決室內(nèi)空氣質(zhì)量問題最基本和最有效的手段,最簡單的就是保持門窗打開。因室外條件限制(如污染較嚴重)無法開窗時,可采用新風凈化系統(tǒng)和空氣凈化相結(jié)合的方法。新風凈化系統(tǒng)將室外空氣過濾后引入室內(nèi),補充新鮮空氣;空氣凈化器可過濾和吸附污染物,如PM2.5、甲醛、粉塵等。除此之外,學校要定期對通風和供暖設(shè)備進行維護和清潔,避免設(shè)備積累霉菌、灰塵,造成室內(nèi)空氣二次污染。

 

 

 

 

 

 

 

 


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